Page 97 - T6-Analisis

Tipos de lectura
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El primero y el último párrafo.
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Los cuadros, tablas y gráficas.
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Las palabras subrayadas o en negrita.
Una vez identificados, repítalos usando sus propias palabras, para ase-
gurarse de que realmente ha comprendido lo que el autor quiso decir.
Luego identifique qué tipos de apoyos reciben y si estos son suficientes.
Hay que reconocer si los apoyos son hechos, inferencias u opiniones.
Estrategias
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Encuentre los puntos principales, valiéndose de la forma como está organizado el texto (patrones
de organización).
Tradúzcalos a sus propias palabras.
Examine el apoyo que se les da.
Distinga si se apoyan en hechos, inferencias u opiniones.
Ejemplo:
En la sección anterior ya fueron señalados los puntos principales de los textos del libro “MANUAL DE
LA LECTURA EN VOZ ALTA”, de Jim Trelease.
Puntos principales:
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La conversación es la fuente principal para el desarrollo del vocabulario.
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¿Qué originó las diferencias educativas tan persistentes en niños de cuatro años que entran al
preescolar?
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El instinto básico de ser buenos padres está en la mayoría de personas, ricas o pobres.
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Algunos padres saben que el niño necesita escuchar palabras y preguntas repetidamente y en
oraciones significativas.
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El hijo de padres profesionales entra a preescolar pensando que es un triunfador, el niño menos
favorecido cree que “no puede” porque eso le han dicho por años.
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